小学语文朗读教学策略研究

李华

《文渊(中学版)》 2021年07期

江西省赣州市红旗大道第二小学，江西 赣州 341000

小学阶段语文朗读教学，能够使学生区分不同生字读音，实现清晰的语言表达，对提升小学生的综合能力有着重要作用。本文通过实施朗读情境的创建，让学生投入到朗读的氛围当中，通过朗读提高学生的语感，进而能够提高语文学习兴趣，语文课堂教学成效也能得到有效提高。

小学语文；朗读教学；策略研究