小学数学教学中有效问题情境的创设路径

李婷婷

《文渊(中学版)》 2021年07期

青岛市城阳区流亭街道怡海小学 山东 青岛 266108

创设有效问题情境是启发学生思考，提升教学水平的有效途径。文章以小学数学教学为对象，通过参与教学设计、经验总结、查阅文献资料等方法研究有效问题情境的创设路径，并对结果进行整理与归纳。在数学教学实践中，教师应遵循趣味性、挑战性、因材施教等原则去创设问题情境，赋予课堂生机与活力。基于此，文章从联系实际生活、利用游戏活动、结合数学实验、利用视频动画这几个方面简要论述了创设问题情境的具体路径，旨在提升数学教学水平。

小学；数学教学；问题情境