落实情境课堂教学，凸显小学数学教学价值

曹亚强

《文渊(高中版)》 2021年07期

中卫市第十一小学，宁夏 中卫 755000

传统的数学课堂教学较为枯燥，小学生学习的积极性不高，“满堂灌”“填鸭式”的教学方法甚至引起小学生的抵触心理。新课标背景下，教师积极采用多元化的教学手段，将情境教学法运用在课堂教学中，不仅提升了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，还降低了教师的教学难度，促使了高效课堂的构建。因此，相关小学要提高对情境教学法的重要性认识，加强情境教学法的运用，确保提升小学生的学习能力。

小学数学；情境教学；策略