论高中数学概念教学的层次性及其育人功能

韩婷

《文渊(高中版)》 2021年07期

六盘山高级中学，宁夏 银川 750002

数学学习时相关的概念是最基础的，同时也是最重要的。教师首先要让学生理解相应的概念，然后以此去作为切入点，给学生打好基础。文章围绕高中数学概念教学的层次以及概念存在的育人功能，教师在具体教学时采取的措施进行阐述，提出合理的见解。

高中数学教学；数学概念教学；数学育人