摘 要：
小学学生的身心健康，事关其终生发展，而且是社会各界所普遍关注的核心议题。尤其是关于其心理状况的研究，更成为每一位教师、家长需重视的关键内容。然而，受到诸多因素制约，以致疫情期间小学生的心理健康教育工作开展，则面临着诸多挑战。譬如家长重视不够、教师引导不足、学生体验不深等问题，直接影响了很多孩子的健康心理塑造与发展需要满足。基于此，教师应以疫情背景下的小学生心理健康状况研究为铺垫，积极探索落实措施与强化路径，为居家学习、生活过程中的孩子们提供更多针对性、科学化、丰富性、多元化引导与帮扶，以促使其在自我调适、家长协助下，掌握基本的心理问题解决对策，来实现对其健全人格、健康心理、完备意识的塑造。
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