高中生物教学中运用科学史培养学生实验能力的策略分析

郑苹

《文渊(高中版)》 2021年07期

江西省上饶市第一中学 江西 上饶 334000

生物学是以实验为基本研究方法的课程，生物学实验教学课堂可以培养学生的科学思维，培养学生的科学探究能力，而生命科学史是科学家的探究历程，是科学家发现问题、解决问题的过程。因而在新课程教学改革中，将实验教学和生物科学史这两部分内容的融合，成为高中生物教学发展和优化的关键。因此，本文针对这一现状，对高中生物实验教学中运用科学史培养学生实验能力策略进行分析，在为高中生物教学提供参考的基础上，有效提升高中生物教学的效率和质量。

高中生物；实验教学；科学史；实验能力培养