初中数学课堂导入环节的有效设计途径探究

张丽萍

《文渊(高中版)》 2021年07期

湖南省娄底市第一中学 湖南 娄底 417000

良好的开端是成功的一半。因此，在实际的课堂教学中，教师应抓住新课导入环节。巧妙的导入既能激发学生的学习兴趣，还能强化知识间的本质联系，加深学生对基础知识的理解。基于此，本文着重探究初中数学课堂导入环节的有效设计途径，以期提高数学教学成效。

初中数学；课堂导入；有效设计；途径