渗透科学素养 提高初中化学教学效率

李澜婷

《文渊(高中版)》 2021年07期

贵州省六盘水市水城区发耳镇第二中学 贵州 六盘水 553017

初中化学课程中的知识点关联性较强，且大部分学生在进行学习时无法将知识点进行完善的归纳总结，而对于教师来说，他们可以辅助学生理解知识点，但当学生遇到问题时，如果学生没办法及时地向教师发出提问，那教师也无法及时有效地帮助学生解决问题，这也是影响初中化学教学效率的主要因素。基于此，笔者结合自身实践经验，提出以下几点看法，尝试着通过在化学教学中渗透科学素养来解决上述问题并提高初中化学教学效率。

初中化学；科学素养；教学效率