论小学语文阅读教学的“深入阅读”模式

袁德英

《文渊(高中版)》 2021年07期

广东省江门市新会区会城南宁小学，广东 江门 529100

在当前的小学阅读教学和教学研究中，阅读缺失的现象普遍存在，阅读教学难以控制。如果要解决这个问题，就需要从“深入阅读”开始入手，让学生充分展示自己的判断力、批判性思维、分析能力和思维能力，提高学生的创造性思维能力。基于此，本文当前小学语文阅读教学的现状，对小学语文阅读教学“深入阅读”模式的策略进行深入分析。

小学语文；阅读教学；深入阅读；策略分析