“思维导图”在高中化学教学设计中的应用

陈晓

《文渊(高中版)》 2021年07期

浏阳市第八中学 湖南 浏阳 410300

此次研究基于高中化学教学的背景，就如何创新应用“思维导图”教学策略，从而有效结合“思维导图”的模式，帮助提升学生的记忆效果以及整体教学效果，培养学生善于归纳、逻辑总结的意识以及习惯，有助于学生们在化学学习中达到事半功倍的效果，达到优质的学习效果，做好充分的化学高考准备。

“思维导图”；高中化学；教学设计