基于“互联网+教育”背景下小学数学课堂学生自主学习能力探究

马俊明

《文渊(小学版)》 2021年06期

中宁县徐套乡九年制学校，宁夏 中卫 755100

随着社会的发展，互联网+技术与教学活动紧密结合已经成为了大势所趋。在小学数学课堂上要打开学生的学习思维，让学生能主动学习，主动参与，快乐地学好数学知识，让学生在学习数学时不再是被动地接受教师的指导，而是成为课堂的主导者，学会自己主动去学习。在小学数学的课堂中安排适当的教学活动，可以突破学生的思维定式，有利于塑造学生积极主动地学习态度，帮助学生深入的理解数学的教学过程，体会到学好数学带来的快乐，让学生产生数学学习欲望。基于此，本文就从引导学生自主探究、调动学生快乐学习的欲望、培养学生运用能力几个方面论述了互联网+教育背景下小学数学课堂上培养学生自主学习意识及能力的策略。

小学阶段；数学课程；自主学习；互联网+