摘 要：
“双减”政策落地，如何让学生快乐学习成为各学科教师不得不思考的教学问题。虽然体育教学多是以运动实践为主，很少涉及繁重的理论学习，但初中生受升学压力的影响，往往承担着较大的学习压力，初中体育教学需要让学生在体育课进行良好的释放及放松，强化对学生的情感、兴趣、个性和能力培养，从而达到新课程标准提出的“增进学生身体健康和心理健康”的重任。笔者通过对体育课堂上学生具体表现、学习行为的观察，从初中生体育学习入手，探讨如何发挥快乐体育教法的作用让学生体会学习乐趣，并提出相应的策略，以供各位同仁参考。
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