摘 要：
考虑到生物学科在高中教学体系中占据的重要地位，必须保证该门学科的教学质量，这影响的学生的综合发展。由于高中生物学科所包含的知识内容较为广泛，有着较大的知识领域跨度，对于高中学生而言，具有一定的学习难度，处于保证学生学习效果的考虑，有必要针对高中生物教学方法进行创新，采用合作学习策略是行之有效的教学手段之一，能够充分彰显学生的主观能动性，通过学生自主学习和相互合作的方式共同完成各项生物学科学习难题，重点分析高中生物教学过程中关于合作学习策略的应用路径以及效果分析，帮助广大的高中生物教师更加全面的认知合作学习策略的价值，更好的将其应用于日常生物教学过程中。
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