高中地理动态课堂的生成与有效教学手段运用策略的研究

任达桥

《文渊(小学版)》 2021年06期

贵州省铜仁市石阡县第三高级中学，贵州 铜仁 554300

关于高中阶段地理课堂的动态生成构建关键在于教师的引导组织作用的发挥，能够使用发展的眼光看待所有的学生，结合具体的学情，真的教学方法进行改进，并运用多种教学评价，针对学生的学习积极性进行调动，注重师生之间的有效互动，通过生成因子的准确把握实现课堂教学质量的增长。

高中地理；动态生成；课堂教学；实践探索