核心素养下小学数学教学生活化的有效策略

汪美琳

《文渊(小学版)》 2021年06期

江西省鹰潭市龙虎山风景区上清中心学校，江西 鹰潭 335000

小学阶段是培养学生核心素养的关键阶段，无论是素质教育的实行，还是新课改的持续深化，都要求教师从小注重学生素养发展，教学需契合学生特点、联系生活实际。因而，核心素养下的小学数学教学不仅不能脱离实际，还要更加贴近小学生实际生活，教师应将与生活相关的数学教学资源导入课堂，帮助学生认识数学新知识、探究数学问题。本文基于核心素养，探究如何促进小学数学教学生活化，立足于小学生学习、生活提出对应的教学策略，以促进数学课程改革，重新构建有效的教学模式。

核心素养；小学数学；生活化；策略