基于微课的小学数学教学设计分析研究

杨秀娟

《文渊(小学版)》 2021年06期

广东省河源市龙川县老隆镇第三小学 广东 河源 517300

现如今，微课教学模式已经逐渐在各个中小学得到了广泛应用，这一举措迎合了教育部门关于发挥学生主体作用的要求，有助于满足学生个性化发展的需求。基于此，本文从小学数学教学视角出发，对微课在教学中的优势进行了分析，提供了一系列关于基于微课进行教学设计的策略，希望有些许借鉴意义！

微课；小学数学教学；认知规律