小学数学“个性化作业”中有效评价的实践探究

原国芸

《文渊(小学版)》 2021年06期

新疆阿克苏地区库车市第七小学 新疆 阿克苏 842000

在有效评价的基础理念上，教师应立足于以人为本的教育观念，并结合学生的实际情况设计作业评价的内容形式，将作业与学生有机结合，进而完善评价系统与形式。同时，教师还需针对评价主体作以延伸拓展，以多元化的评价主体构建更加完整的评价体系，创新评价形式，进而充分实现评价的有效性。基于此，对小学数学“个性化作业”中有效评价的实践进行研究，仅供参考。

小学数学；个性化作业；有效评价；作业评价