教学改革浪潮下文化基础课程该何去何从——以《中国传统文化》为例

莫艳萍

《文渊(小学版)》 2021年06期

湖南外国语职业学院 湖南长沙 410219

现如今，随着多媒体、大数据等智能技术的迅速发展，在信息化推动教学改革的进程中，“互联网+”形式的课堂接力而来。在革旧迎新的过程中，文化基础课程出现了传统课堂模式与新式课堂两种方式。面对此现象，在对课堂注入新活力的同时，中国传统文化也同样迎来了不小的冲击，此形式下，这就需要在综合考虑之下对课程教学进行因地制宜的特色结合。以下，本文将以《中国传统文化》的课程为例子，对教学改革浪潮下的文化基础课程的内容与形式进行细致的分析与阐述。

教学改革；文化基础课程；中国传统文化；互联网+