分层教学在小学高年级数学中的应用探究

黄义红

《文渊(小学版)》 2021年06期

喀什市第十九中学 新疆 喀什 844002

小学阶段的学生由于年龄较小，逻辑思维发展尚不完善。而高年级数学教材中有很多理论知识都较为抽象，需要教师根据学生实际情况针对性开展教学课程，才能切实提升学生数学素养。分层教学的出现，更有利于落实“因材施教”教学原则，对提高学生学习效果与教师教学质量具有不可忽视的积极影响。因此，本文主要通过探究分层教学在小学高年级数学中的意义，尝试提出相关解决措施，以期为广大数学教育工作者提供有效参考价值。

小学高年级；数学分层教学；教学策略