“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的实践研究

周立英

《文渊(小学版)》 2021年06期

本溪满族自治县实验小学 辽宁 本溪 117100

随着教育的不断进步，国家对小学教育重视程度的提升，各种新的教育政策和倡导被逐步提，“双减”政策及“五育”能力提升应运而生。本文从“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的研究视角出发，对“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的内涵进行阐述，对“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的意义进行分析，对“双减”背景下小学零起点学生“五育”能力提升的实现策略进行探讨，以此为方向的研究注入新的内容。

“双减”政策；小学零起点学生；“五育”能力；实现策略