基于混合教学模式的高职数学教学探究

张娅 刘林洁

《文渊(中学版)》 2021年06期

郑州工业安全职业学院，河南 郑州 451192

伴随我国科学技术发展水平的提升，高职学校所开展的经验式数学课程已无法满足学生的学习需求，高职教育作为高等教育的重要构成，高等数学是理工类专业中极为重要的公共基础课程。为此，本文对混合教学模式下的高职数学课堂教学工作进行探究，旨在培养高职学生的自主学习能力，为社会培养出全面性的高职数学人才。

合教学模式；高职院校；数学教学