微课在小学数学概念教学中的实践与研究

孙颖萍

《文渊(中学版)》 2021年06期

江西省上饶市万年县石镇镇中心小学 江西 上饶 335500

传统教学方法已经难以满足当下小学数学概念教学的需求，如何让学生对概念进行切实掌握与理解才是教师的主要教学目的。在传统教学中，教师能够利用的教学资源比较少，再加上数学概念有着抽象性，小学生由于年龄小，现有的思维能力很难对其进行理解，因此容易影响教学质量与效果，难以落实高效课堂。而微课的应用能够很好地解决这些问题，相关教育工作者需要对其重视。

微课；小学数学；概念教学策略