探究幼儿园自主游戏中的“活教育”

陈晓淋

《文渊(高中版)》 2020年09期

浙江省绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园 浙江 绍兴 312300

在幼儿园传统教育活动中，教学活动组织形式与师幼互动模式较为常规化、形式化，侧重于关注教育结果，忽视了对教育过程、幼儿个体发展情况的关注。在“活教育”理念逐步推广的背景下，幼儿教师应以教学主体作为关注对象，结合幼儿发展需求进行学习形式、课堂内容的灵活设计，更好地提升教学实效性。

活教育；自主游戏；主发展；生活场景