浅谈小学数学课堂发散思维的培养

郑 波

《文渊(高中版)》 2020年09期

湖南省蓝山县土市中心小学 425800

小学数学课程标准指出，小学数学重在激发学生的数学兴趣、稳固数学基础、保护学生的创造力发展。小学生处于由具体形象阶段向抽象逻辑思维阶段转化的过程，此阶段在数学教学中注意学生发散思维的培养有助于学生抽象逻辑思维的形成。

小学数学；课堂教学；发散思维