核心素养下小学音乐课堂“参与-体验式”应用探究

张 波

《文渊(高中版)》 2020年09期

广东省茂名市信宜市教育城小学 广东 茂名 525300

为提升小学音乐课堂教学质量，培养小学生音乐核心素养，教师尝试建构参与体验式教学模式，突出学生主体性、挖掘学生潜能、对课内外资源整合，有效提升学生音乐综合学习能力。

小学音乐；核心素养；参与体验式；建构路径