“多元共建 产教相融”高职院校混合所有制生产性实训基地运行机制研究与实践

潘 飞

《文渊(中学版)》 2020年08期

烟台汽车工程职业学院 山东 烟台 265507

在国家强化职业教育的背景下，对于高职学院各个专业的实训教学提出了更高的要求。结合目前的市场需求和学校实际情况，将学校资源、学生实训和企业利益结合起来，以学生的教学效果为核心从而实现校企合作的教学形式，最终建立生产性混合所有制的实训基地，最终达到产教融合的目的。本文通过阐述混合所有制生产性实训基地的含义和必要性，分析了目前国内高职院校混合所有制生产性实训基地的常见运行模式，从而提出高职院校混合所有制生产性实训基地的运行实践方法。

混合所有制；实训基地；高职实训教育；产教相融