浅谈小学语文低段识字教学中的趣味渗透

刘丹丹

《文渊(中学版)》 2020年08期

广东省梅州市大埔县城东实验学校 514299

在低年级的小学语文教学中识字是最基础的内容，其对学生的语文素养的培育有着重要的奠基作用，所以教师在进行教学时所以使用的教学方式就尤为重要。低年级的小学生由于年龄较小发育尚不健全，在进行学习时往往会受到其事物的干扰，因此以往较为传统的教学模式往往很难实现学生学习兴趣的激发，进而也就导致其识字的效率较低，这也就对其语文水平的提高产生了负面的影响。本文则将对在小学语文低段识字教学中实现趣味渗透的方法进行一定的探讨，希望能够为小学语文识字教学质量以及效率的提高产生积极的影响。

小学语文；低段；识字教学；趣味；渗透途径