摘 要：
鼠标接近红色字样，可以看到分句类似情况的传统小学教育以学生掌握体育技术为主要目的，这就导致了传统小学教育过分强调运动竞技成分，追求体育技能的精度、速度、高程和远距离，教学过程始于讲解运动要领和示范，然后辅以教学。帮助练习，分解练习，最后完整的练习和反复的练习，直到掌握运动要领为止。采用的教学法主要是讲解示范、分析教学、重复训练法、循环训练法、护理和帮助等。这种教学方式忽视学生个体的差异，忽视了知识对学习的理解，忽视了师生与学生之间相互交流，忽视了学生对学习能力的培养，忽视了学生对运动的研究等，使学生难以在学习中体验运动乐趣。传统的小学教育只注意传授技巧，而没有考虑到学生能否接受，这是一个不确定的问题，是不能满足他们的兴趣需要，是一个“灌输式的指导人”。
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