初中数学研究性学习模式的实践研究

王 琦

《文渊(中学版)》 2020年08期

宜春市宜阳学校 江西 宜春 336000

在新课改的背景下，凸显学生的课堂学习主体地位，培养学生主动探究实践的能力是教师教学的重要任务，这与研究性学习的目标不谋而合。数学是基础教学课程的重要组成部分，在其教学中应用研究性学习，教师需要结合学生的生活实践和社会热点去提出课题，给予学生适当的辅助与引导，让学生作为主体去进行研究，在这过程中增强学生的知识印象，锻炼学生的迁移应用能力。

初中数学；研究性学习；自主探究