新时代高职院校“9+3”学生社会主义核心价值观认同教育路径研究

罗 惠

《文渊(中学版)》 2020年08期

成都航空职业技术学院 四川 成都 610010

“9+3”是四川省探索少数民族地区教育的重要举措，点燃了藏区贫寒学子的读书梦想。这些走出家乡的孩子既是民族文化和汉文化传播的使者，也是国家脱贫攻坚的见证者。高职院校“9+3”学生既是大学生的重要组成部分，较之一般大学生又有一定的特殊性。大学时期是价值观形成的关键时期，在此阶段开展社会主义核心价值观的认同教育有利于核心价值观的构建，同时更有利于全民族践行社会主义核心价值观。高职院校“9+3”学生因为入学模式和之前学习环境、家庭环境的不同，在社会主义核心价值观的教育和培养的模式来进入到高职院校进行日常的课程学习，对于这一部分学生更应当重视进行社会主义核心价值观念认同的教育。

高职院校；“9+3”学生；社会主义核心价值观；路径研究