基于小组合作模式培养学生创造性思维的教学实践——以小学语文为例

王紫薇

《文渊(中学版)》 2021年05期

宁夏回族自治区中卫市第十小学 宁夏回族自治区 中卫 755000

在课程改革的背景下,小组合作学习模式的出现,有效的完善了传统教学的缺陷,完美的体现出了教学的创新,对于促进小学语文教学质量提升具有积极性作用,对于学生创造性思维的培养具有明显价值和意义.将其模式运用在小学的语文课堂中,通过确定合作目标,创造性思维情景的构建,挖掘学生潜力的多种方式,以及培养学生创造性思维的措施,能促进小学语文教学得到良好发展,提升课堂教学成效.

小学语文;小组合作;创造性思维