增加心理游戏的维度,提高班级管理效能

杨敏琪

《文渊(中学版)》 2021年05期

北京市京源学校 北京 100043

提高初中班级管理效能,减少两级分化,促进学生共同进步是教育的永恒宗旨.本文结合初中生的心理特点以及当前班级管理问题,通过具体的心理游戏案例,指出在初中班级管理中应该增加心理游戏的维度,树立学生主体地位,逐渐的减少两级分化,满足全体学生的成长要求.

心理游戏;初中生;班级管理