核心素养下初高中数学教学的有效衔接

张争绿

《文渊(中学版)》 2021年05期

江西省南康中学北校区 江西 南康 341400

不同的学段,在教学形式上也存在着诸多的差异,尤其是初、高中的跨度大,这种背景下,数学教师更应该意识到知识衔接的重要性,从多个角度出发,让高一阶段的学生可以快速接受新知识,适应新环境.所以,教师也要基于当下高一学生的实际情况,进行合理分析,设计出一些多元化、创新性的教学活动,帮助学生尽快适应当下的学习节奏,实现两个阶段教学工作的有效衔接.

核心素养;初高中数学;教学衔接