基于读写整合模式的高中英语阅读教学研究

袁宏

《文渊(中学版)》 2021年05期

沈阳市桃源私立高级中学 辽宁 沈阳 110000

随着新课程标准改革政策的不断推行,高中英语教师及时转换了传统教育思想,他们在讲解知识的过程中更加关注学生的学习状态、效果,也给予他们充足的自主探索、自我展示的机会,在活跃课堂氛围的同时还强化了整体教学效果.以阅读教学为例,教师打破常规思想的束缚,将读与写两个板块整合,构建出全新教学课堂,让学生可以在发挥出主观能动习性的前提下得到综合能力的提升,基于此本文将对具体整合策略进行详细探索,以供参考.

高中英语;阅读教学;读写结合;教学研究