小学数学教学中"小先生制"的培养

陈莉丹

《文渊(中学版)》 2021年05期

广东省韶关市新丰县第一小学 广东 韶关 511100

小学数学教学中教师培养小先生制时,应在课堂上注重发挥学生主观能动性,从而引导班级里的优等生辅导差等生学习,以此落实一对一的教学互助模式,这样能使优等生在教师引导下,主动向班级里的后进生提供帮助,学生积极帮助同学学习知识,不仅表现出学生乐于助人的品质,还通过引导学生互帮互助、互相学习,能够培养出很多优秀的小先生.

小学;数学教学;小先生制;培养