小学数学课堂教学中有效利用错误资源实践

郑阳

《文渊(高中版)》 2021年06期

吉林省通榆县第二实验小学校 吉林 白城 137200

由于小学生的身心发展和思维方式不够成熟,他们对所学知识的认识和理解不完整,经常会犯各种错误.事实上,错误不仅是学生学习过程中的重要产物,而且是一种具有特殊教育意义的宝贵资源,需要教师进行深入探索和有效利用.因此,本文简要分析了小学数学教学中有效利用错误资源的意义和策略,以进一步提高小学生的学习质量.

小学数学;错误的资源;有效利用;策略