巧用生活知识提高小学数学教学质量

李小莹

《文渊(高中版)》 2021年06期

青海省西宁市城中区华罗庚实验学校西宁分校 青海 西宁 810000

在小学阶段,学生的逻辑思维能力和抽象思维能力有限,对数学知识的领悟能力较低,不能充分理解数学知识的内涵.对于抽象的知识,学生往往是雾里看花,不能很好地掌握和理解.针对这种情况,教师需要改变以往的教学模式,将生活化的场景融入数学课堂中,降低课堂学习的难度,化抽象为形象,将复杂的内容转变为简单的内容,帮助学生理解,提高学生的学习积极性和学习效率.基于此,本文章对巧用生活知识提高小学数学教学质量进行探讨,以供相关从业人员参考.

小学数学;生活知识;教学质量;提高