"对分课堂"教学模式在初中生物教学中的应用研究

袁亦君

《文渊(高中版)》 2021年06期

南京民办育英外国语学校 江苏 南京 210000

对分课堂教学模式最初是为改变我国高校课堂的问题而提出的新的教学模式,它的出现给初中生物教学注入了新鲜的血液.初中生物理论知识性和实践性较强.除了受教师的教学方式、教学内容的影响,学生是否主动参与课堂教学活动也会影响课堂的教学效果建议教师在课堂内容精讲时应重难点要突出,语言要精练;教师要针对性地设置课程讲授内容;可以在引入生物课题的方法多样化,用新颖的题材,或者用学生比较感兴趣的案例进行引入.在课堂形式上根据生物课的内容适当地播放音乐或者讲一些相关的生物有趣实验,从而提高学生对生物课堂的兴趣等具体建议.

对分课堂;初中生物;学生参与度;影响