混合式教学在初中生物课堂的应用策略研究

汤光祥

《文渊(高中版)》 2021年06期

兴义市第四中学 贵州 兴义 562400

初中阶段是学生们首次接触生物学科,里面的内容对于学生来讲都是比较新颖的,可以吸引学生的好奇心.但是在教学过程中,教师们往往会发现初中生对于生物知识的掌握不深,尤其是对于一些较为抽象化的内容来讲更是如此、如果仅仅依靠语言的单独讲解,学生们很难有效提升课堂教学效率.因此,教师可以尝试采用混合式教学模式,如此,既可以将抽象的概念具体化,提升学生的学习效率,又可以丰富生物课堂内容,培养学生的学习兴趣.

混合式教学;初中生物课堂;教学研究