浅析小学数学教学中生活化情境的创设与运用

程彬

《文渊(高中版)》 2021年06期

宁阳县第二十中学 山东 泰安 271411

新课程改革倡导数学教育要关联学生的知识经验与生活实际,通过开展丰富多样的数学实践活动,调动思维,深化认知,促进全面发展.因此,小学数学教师要充分把握"教情"与"学情",创设与运用生活化情境,再现学习场景,提供实践机会,帮助小学生感知学习数学的乐趣,渗透有效方法,养成良好的思维习惯与学习习惯,为实现深度学习、发展数学核心素养打好基础.

小学数学;生活化情境;教学效率;综合素质