浅谈小学语文低年级识字教学策略研究

篮佳琪

《文渊(高中版)》 2021年06期

陕西省西安市浐灞丝路学校 陕西 西安 710024

小学语文低年级的识字过程是对每个人都极其重要的阶段,教师在识字教学的过程中要采用不同教学方式,引导学生积极参与识字.本文通过分析小学语文低年级识字教学的重要性和意义,提出一些识字教学的实践路径,主要通过接触汉语拼音字母来认识汉字,同时采用偏旁部首和笔画顺序来识字教学,辅助学生学习通过创设情景教学的方式,以此提升学生的识字率.

小学语文;识字教学;策略研究