摘 要：
作为以培养专业技能人才为导向的高职院校,应以切实传承"工匠精神"为使命,借助诸多针对性、实效性、延展性教学活动的开展,来践行工匠精神教育,使学生在辅助性认知实践中形成精益求精、专注严谨、勇于创新、爱岗敬业的良好素质,为工匠精神教育的开展提供铺垫.而在中职文化基础学科教学中,语文教学的作用无可替代,其旨在提升学生的人文涵养,让学生在逐步提升语文综合素养的基础上开启全新认知旅途,切实解决现实生活问题.这使得将"工匠精神"渗透至高职语文教学,有着很强的必要性与现实性.更为重要的是,现行高职语文教材中涉及与"工匠精神"有关的课文、案例、资源也比较丰富,其可以于不同领域落实对学生积极人生态度、正确价值观念、良好思想认识的培养.因此,教师在落实高职语文教学实践时,应加强对"工匠精神"的渗透与融合,并切实开掘与工匠精神理念紧密关联的诸多教学资源、素材,对其予以加工、整合、重构,让学生在参与、实践、体验中近距离领悟工匠精神的内涵与实质,以实现对学生工匠精神教育的强化.
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