论初中数学学困生的成因及解决路径

王晓芸

《文渊(高中版)》 2021年06期

新疆库尔勒市哈拉玉宫乡中心学校 新疆 库尔勒 841000

在素质教育和新课程改革日益深化的今天,广大教育从业者对于"教育"的理解已越来越全面化、人性化、具体化,逐渐形成了在提升中层、巩固学优的同时带动学困的综合教学意识.初中是我国系统教育的重要组成部分,在学生的学习链条中扮演着"承上启下"的重要角色,也向来是学生成绩容易拉开差距的一道"分水岭".基于上述认识,笔者将以数学作为切入科目,就初中数学学困生的成因及提升路径提出若干看法和建议,以资诸位参阅、分析.

初中数学;学困生;成因;解决路径