高中数学教学中渗透生涯教育的意义与途径

陈克强

《文渊(高中版)》 2021年06期

罗平县第二中学 云南 曲靖 655800

有关生涯教育,有效渗透于高中数学课堂,一方面有利于对职业意识与职业理想的培养,另一方面也为立体化教学目标的构建提供保障,由此扩宽数学教师原有的教学视野.对此,本文立足高中数学课堂,简要分析生涯教育的现实意义及相关路径.

生涯教育;数学教学;高中阶段;意义;路径