基于深度学习下小学语文阅读教学策略探究

李秀英

《文渊(高中版)》 2021年06期

吉林省大安市安广镇第二小学校 吉林 大安 131302

阅读不仅能开阔学生视野,还对学生的理解能力、审美能力及想象力的提升有很大的作用.但由于阅读教学具备非标准化的特点,在学生的阅读理解能力评估及检测的过程中很难量化,所以阅读教学一直面临低效、面窄等困境.

深度学习;小学语文;阅读教学