培养识字兴趣，探索识字方法，提高识字效率

卢晓丽

《文渊(高中版)》 2021年05期

深圳市龙华区清泉外国语学校 广东 深圳 518131

低年段识字教学效果不理想，究其原因在于割裂学与用的联系，没有调动学生的识字兴趣。为提升识字教学效果，教师可采用游戏识字法让学生乐意学。不仅如此，教师还可以渗透字理识字和字源识字，引导学生发现汉字的构字规律，喜欢汉字。除此之外，在阅读和日常生活中，运用学过的汉字，让汉字与生活发生联系，引导学生发现汉字丰富的内涵，让识字学习立体、丰富、贴近学生的生活。

游戏识字；字源识字；字理识字；阅读识字；生活识字