小学整本书阅读指导策略

杨莹莹

《文渊(高中版)》 2021年05期

广东省清远市清城区锦兴小学 广东 清远 511500

老师在语文课程的教学过程中应当认识到阅读教学的积极意义。老师应该认识到学生的身心发展水平，为学生制定良好的阅读教学策略。小学语文是一门关系语言逻辑的学科，在帮助学生形成语文思维，获得语文核心素养方面有着非常重要的作用。小学生虽然还不具备成熟的学习能力，但是他们有着很强的可塑造性。如果老师能够给小学生灌输正确的阅读理念，采用整本书阅读的教学策略。那么很多小学生就会提升自己的阅读能力和学科素养。所以针对整本书阅读教学策略研究就显得非常重要。

小学语文；整本书阅读；教学策略