激励行为应用在中职班级管理中对教学效率的影响研究

刘雅冬

《文渊(高中版)》 2021年05期

高阳县职业技术教育中心 河北 保定 071500

中职学生综合素质普遍比其他高中生要低，学习态度也不端正，专业的知识学习不认真、不踏实，意识不到学习的重要意义。中职教师要想让学生投入课堂学习并明白学习的意义，就必须要强化班级管理。所以，班主任在班级管理时，应该全面考虑学生身心特征，根据学生发展特征来进行激励教育行为，促使学生更好的成长。本文主要探讨了激励行为在中职班级管理中的重要影响，并且提出了激励行为在中职班级管理中的应用策略。

中职教育；班级管理；激励行为