问题引入艺术在高中平面解析几何中的应用

刘会英

《文渊(高中版)》 2021年05期

河北省石家庄市同文中学 河北 石家庄 050000

问题是思维、创造的起点。因此引入问题属于我们教学过程中的传统方式之一，它是教师启蒙学生思维、提高学生学习积极性的重要手段。尤其在高中数学课堂中，复杂且难度大的平面解析几何知识常常是学生学习的一大难点，但是正确地引入问题能够帮助学生找到一个走进数学世界的入口，激发学生学习平面解析几何的兴趣。本文就以高中平面解析几何的教学为研究对象，研究问题引入艺术在其中的有效应用策略，即类比法、游戏法、案例法以及悬念法，以求提高当下的高中数学课堂教学质量。

问题引入艺术；高中数学；平面解析几何；应用策略