课堂教学中生成性资源的开发与利用研究

袁爱玲1 贺缤2 斯郎顿珠3

《文渊(高中版)》 2021年05期

1.西藏芒康县教育局 854500；2.西藏芒康县幼儿园 854500；3.西藏芒康县重庆幼儿园 854500

课堂是师生交互、共同成长的主阵地，也是落实核心素养理念、素质教育基本要求的关键途径。在课堂动态化调整、信息技术广泛性使用的教学环境下，教师需积极开发并利用生成性资源，为学生的自主学习、主动探究、学以致用、知行合一提供动能。文章以前期课题研究成果为依据，从生成性资源概念及相关理论阐释入手，结合实际教学经验探究出一种以弹性预设为起点，以对话、情境、学生错误、学生疑惑及争议及网络为载体，以开放性学习氛围为依托的课堂教学中生成性资源的开发与利用策略。

课堂教学；生成性资源；开发；利用